Tıp ve Cerrahi Derecesi

Altı yıllık Derecenin misyonu - tek döngü - Kurs, topluma, bölgeye yönelik bir eğitim ile multidisipliner ve entegre bir sağlık ve hastalık sorunları vizyonu ile karakterize edilen uluslararası bir profesyonel profile sahip bir doktorun eğitimi ile tanımlanır. küresel sağlık sorunları ve temel olarak hastalıkların önlenmesi ve sağlığın geliştirilmesine yönelik ve tıbbi ilginin sonuçlarında hümanist bir kültür ile. Bu özel misyon, yalnızca hastalığa değil, her şeyden önce, soma ve psişenin küreselliği ve sosyal bağlam içinde düşünülen hasta kişi üzerinde odaklanmaktadır.

Başarısı oluşturulacak Doktorun yeterlilik arka planını oluşturan hedefler şunları içerir:

• İnsan teması için iyi kapasite (iletişim becerileri);
• Kendi kendine öğrenme ve kendini değerlendirme becerileri (sürekli eğitim);
• Bilimsel kanıtlara dayalı iyi bir klinik uygulama (kanıta dayalı tıp) ile birlikte tıbbi uygulamayla bağlantılı sorunları tam bir özerklik içinde analiz etme ve çözme becerisi;
• Bilgi ve becerilerin sürekli güncellenmesi alışkanlığı ve yeni bilgi ve becerilerin bağımsız olarak kazanılması ve eleştirel değerlendirmesi için metodolojik ve kültürel temellere sahip olma (sürekli mesleki gelişim);
• İyi disiplinler arası ve meslekler arası uygulama (profesyoneller arası eğitim);

Bilimsel tıbbi araştırmalarda doğru bir yaklaşım için gerekli olan metodolojik temellerin derinlemesine bilgisi, klinik uygulamada vazgeçilmez olan bilgisayar tabanlı teknolojilerin özerk kullanımı ile birleştirilmiştir.

Didaktik ve eğitici aktivite türleri

• resmi didaktik

Bu didaktik form şunları içerir: - dersler: bir başlıkla tanımlanan ve önceden tanımlanmış bir takvime dayalı olarak bilgisayar ve/veya multimedya destekleri yardımıyla bir öğretmen tarafından gerçekleştirilen ve belirli bir ders yılına kayıtlı öğrencilere verilen belirli bir konuyla ilgilenmek ve küçük gruplara ayrılmış; – seminerler: derslerle aynı özelliklere sahip, ancak çağdaş olarak farklı yeterliliklere sahip birçok öğretmen tarafından yürütülen ve bu nedenle her birinde ders kayıtlarında belirtilen didaktik etkinlikler.

Kursun son döneminde, İtalyan olmayan öğrenciler dile yeterince hakim olduklarında, bazı dersler İtalyanca olarak verilebilir. Ön öğretim faaliyeti her zaman öğretim elemanları (birinci ve ikinci seviye profesörler, araştırmacılar ve profesörler) tarafından sağlanır.

• Resmi olmayan didaktik

Küçük öğrenci gruplarına yönelik ve görevi öğrencilerin bilgi, yetenek ve davranış modellerini edinmelerini kolaylaştırmak olan bir öğretmen tarafından koordine edilen etkileşimli didaktik etkinliklerle ilgilenir. Öğrenme, temel olarak problem çözmeden kaynaklanan uyaranlar ve bunları çözmek için gereken metodolojik becerilerin kullanımı ve kararlar almanın yanı sıra, pratik alıştırmalarda ve/veya klinik bölümlere, ameliyatlara, bölgesel tesisler ve araştırma laboratuvarları. Eğitmenin işlevi, Üniversite yönetmelikleri tarafından sağlanan işe alım yöntemlerine göre, belirli eğitim sektöründe tanınan niteliklere sahip üniversite dışı personele de emanet edilebilir.

A) Dersleri öğretmek. Entegre öğretim kursları, kursa atanan belirli hedeflere uygun olarak bir veya daha fazla öğretmen tarafından verilir. Sınav programlarında yer alan bireysel derslerin özel amaçları ve bunların programlanması, her yıl ders öğretmenleri tarafından yeni eğitim öğretim yılı için kayıtların başladığı tarihte önerilir.

B) Mesleki faaliyetler. Üç yıllık lisans eğitimi süresince, öğrencinin lisans ders konseyi (CCL) tarafından belirlenen tesislerde ve belirlenen sürelerde staj yaparak hemşirelik alanındaki mesleki nitelikleri kazanması gerekir. Staj, gelişmekte olan ülkelerde de yapılabilir.

C) Seçmeli etkinlikler. Dereceli kurs konseyi, öğrencinin toplam 6 krediye ulaşana kadar kendi kişisel tercihlerini uygulayabileceği küçük gruplarla dersler, seminerler ve etkileşimli kurslar ile oluşturulan seçmeli didaktik etkinlikler teklifini düzenler. Her öğrenci, verilen didaktikler arasından seçmeli etkinlikleri kendi kendine seçer.

D) Final sınavının hazırlanmasına yönelik eğitim faaliyetleri.

Bitirme sınavına kabul edilebilmesi için öğrencinin Tıp Fakültesi öğretim üyelerinden birinin danışman olarak rehberliğinde ve sorumluluğunda özgün bir tez hazırlaması gerekir. Bu aktivite “mezuniyet stajı” olarak tanımlanır. Öğrenci, tez stajını herhangi bir Fakülte yapısında veya Fakülteye bağlı olarak yapabilir. Amirinin sorumluluğunda olmayan tesislerde de yapılabilir. Tez danışmanı profesörler, birinci veya ikinci düzey profesörler veya yardımcı araştırmacılar veya profesörlerdir.

Tıp ve Cerrahi mezunları, çeşitli klinik, sağlık ve biyomedikal roller ve alanlarda MD-cerrahın aktivitesini yürüteceklerdir. Normalde Tıp ve Cerrahi mezunlarına sunulan istihdam fırsatları aşağıdakilerle temsil edilir:

• Uzmanlık Okulları.
• Doktora
• Kamu ve özel klinikler.
• Hastaneler ve uzman merkezler.
• Üniversiteler ve araştırma merkezleri.
• Bölgesel MD
• Ulusal ve uluslararası sağlık ve insani yardım kuruluşları.